Proyecto de dirección.

Proyecto de dirección.

1. Justificación personal del proyecto.
2. Diagnóstico de fortalezas y debilidades que presenta el centro.
3. Selección de problemas importantes a acometer y de fortalezas a mantener, derivados en unos objetivos del proyecto con sus correspondientes indicadores.
4. Planificación. Planes de mejora para los objetivos marcados, con una temporalización de las acciones.
5. Recursos humanos, económicos, materiales, técnicos y funcionales con los que se cuenta.
6. Evaluación. Seguimiento con evaluación diagnóstica y final de los resultados.

Proyecto de dirección.

Bloque 5: Planes de mejora

La actividad consiste en establecer planes de mejora con sus correspondientes acciones para los 6 objetivos formulados. A su vez, tengos que secuenciar en el tiempo dichas acciones en función de su importancia, urgencia y viabilidad.

El resultado del plan de mejora que he elaborado lo podéis consultar pinchando en: Plan de mejora

Bloque 5: Evaluación interna del centro.

Análisis evaluación interna de espacios del centro.

El siguiente análisis procede de una encuesta realizada con la herramienta que ofrece Google a través de sus formularios “google forms”. Pincha aquí para verla.

La encuesta contiene 23 preguntas que hay que responder del 1 al 5, donde 1 es muy malo o muy escaso y el 5 excelente o demasiado. La encuesta ha sido enviada por correo electrónico a los miembros de mi departamento, la cual han contestado 10 de los 15 profesores del departamento que lo conforman.

Las preguntas versaban acerca del estado general de conservación, aislamiento y limpieza del centro, bibliotecas, gimnasio, patios, WC, salón de usos múltiples y accesibilidad.

Después de analizar detenidamente los resultados de los encuestados se obtienen las siguientes apreciaciones:

• El estado de conservación del IES en su mayoría es aceptable, aunque 2 de los encuestados puntúan con un 2.

• Que el aislamiento general del IES y de las aulas es malo o muy malo.

• La limpieza es considerada, mayormente, como buena tanto del centro, como de las aulas y los WC.

• El equipamiento de las aulas se considera aceptable y en su mayoría está bien conservado.

• La mayor diversidad de opiniones la encontramos en el tamaño de las aulas donde las respuestas se dividen casi a parte iguales entre los 5 valores.

• Los encuestados opinan que el patio chico tiene un mejor estado de conservación oscilando las respuestas entre el 3 y el 4; y el patio grande sale peor parado con una nota entre el 2 y el 3.

• En cuanto a la biblioteca es considerada como un espacio aceptable, al igual que el salón de usos múltiples.

• El gimnasio del centro, según las encuestas tiene una conservación mala y el espacio en la mayoría de los casos es escaso.

• Por último, los accesos al IES se consideran más que aceptables en cuanto a la adaptación para personas de movilidad reducida.

De este modo se puede concluir que de modo preferente el centro necesita una revisión del aislamiento de ventanas y puertas, actuaciones en el patio grande y una mejora del gimnasio.

Además se deberían estudiar aula por aula sus dimensiones y replantear o modificar las que pudiesen tener un escaso espacio.

Gestión de centros

He recogido en este webmix de Symbaloo toda la información relevante para el desarrollo de la  función directiva. He incluido Legislación, Conserjería de Educación, Delegaciones Provinciales, Planes y Programas, Programas Europeos, Redes Sociales, Riesgos Laborales, Escolarización y seguirá creciendo y creciendo

https://edu.symbaloo.com/mix/direccion18

3.1 Gestión de recursos humanos. Habilidades técnicas y personales.

Habilidades personales.

En cuanto a mis habilidades personales pienso que las más fuertes son: Escucha activa y asertividad

Las más débiles o más bien en las que debo mejorar son: Trabajo en equipo, Claridad en la expresión, Empatía y Preocupación por los demás.

Habilidades técnicas.

En cuanto a mis habilidades técnicas pienso que las más fuertes son: Profesionalidad, Planificación de proyectos, Comunicación, Motivación, Organización de recursos, Coordinación, Gestión del tiempo, Gestión del conflicto, Conocimiento del centro y compresión del contexto

Las más débiles o más bien en las que debo mejorar son: Negociación y Evaluación.

Plan de comunicación interna y externa.

2.5. Diario de aprendizaje. Versión final

A mi análisis le  DAFO, en la versión final después de las indicaciones recibidas, y observando las del resto de los compañeros le añadiría las siguientes mejoras.

Fortalezas:

Intereses e inquietudes de los miembros de la comunidad educativa.

Oportunidades:

Participar activamente en las redes sociales, incorporándonos o creando comunidades propias. 

Análisis DAFO

1º Objetivos.

El objetivo de mi Plan de Comunicación Interna y externa es la de involucrar a toda la Comunidad educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de una manera abierta, flexible, cercana y participativa.

Los objetivos que quiero alcanzar para que la información llegue y se emita eficazmente son:

Autor Robert degennaro Licencia CC BY-NC-SA 2.0

• Mantener comunicación con los padres en cuanto al funcionamiento del centro y las actividades de los alumnos.
• Mejorar la comunicación con los alumnos y entre los alumnos.
• Mejorar la comunicación con los profesores y entre el profesorado del centro.
• Dotar al alumnado padres y profesores de recursos  educativos.
• Formar al alumnado en la creación y gestión responsable de la identidad digital.
• Promover la netiqueta en la comunicación virtual.
• Contribuir a la política de transparencia de la Administración, abriendo canales virtuales a través de los que se da a conocer la actividad del Centro.
• Conectar con otros centros educativos u organismos interesados en desarrollar proyectos con nuestro centro.

2º Público.

Autor Wally Gobetz Licencia CC BY-NC-SA 2.0

• Alumnos del centro.
• Padres.
• Profesores del centro.
• Otros centros educativos u organismos relacionados con la educación.

3º Canales.

Autor Sascha Licencia CC BY-ND 2.0

• Página web del centro educativo.
• Plataforma de educativa privada. (Para evitar intrusismo). O sea, que tengamos grupos que gestionemos con Moodle o con Edmodo.
• Correos electrónicos de los profesores (profesionales no privados), dentro de la plataforma educativa.
• Blog de clase. Cada profesor gestiona un blog de su materia y en el que participan todos los grupos a los que imparte clase.
• Redes sociales (cerradas) como "Twitter" y "Facebook".

4º Contenidos.

• Notificaciones
• Avisos urgentes.
• Convocatorias.
• Concursos y actividades de participación de la comunidad educativa.
• Fechas de entregas de notas.
• Calendario escolar.
• Eventos del centro: actuaciones, celebraciones…
• Documentos de organización y funcionamiento del centro.

El tono empleado en nuestros mensajes, será el adecuado dependiendo del sector al cual nos vamos a dirigir.

• Familias/instituciones: Tono formal y mostrando los datos de una manera clara y concisa, para que las ideas que les queremos hacer llegar se transmitan de manera correcta.
• Profesores: Tono informal ya que son personas con las que trabajamos a diario y se presupone una confianza con ellas.
• Alumnos: Tono informal, pero sin caer en el amiguismo o colegueo, ya que demasiada confianza no es buena.

5º Acciones.

Las acciones que deben llevar nuestro plan de comunicación van unidas a la incorporación de las redes sociales a nuestro centro, por lo tanto serán las siguientes:

• Creación de una Página web del centro educativo, donde informaremos  de todas las noticias del Centro.
• Creación de una Plataforma de educativa privada. (Para evitar intrusismo).
• Creación de un blog por etapas para contar las actividades, las fiestas, las salidas en excursiones o viajes de estudio.
• Creación de una cuenta de Twitter y Facebook, para comunicar noticias generales.
• Creación por parte de los profesores de un correo electrónico profesional, para atender al alumnos (con el fin de no tener que usar su correo personal)
• Creación por parte de los profesores de blog y de perfiles, por ejemplo, en Pinterest y diigo para todo lo relacionado con las clases y para aportar nuevos recursos.
• Responsables/recursos.

6. Cronograma.

• Página web del centro educativo: publicaciones semanales.
• Plataforma de educativa privada. ( Moodle o Edmodo ): dependerá de las actividades programadas por cada profesor, lo ideal sería que cada profesor entrase de forma diaria.
• Correos electrónicos de los profesores (profesionales no privados), dentro de la plataforma educativa : consulta diaria.
• Blog de clase. Cada profesor gestiona un blog de su materia y en el que participan todos los grupos a los que imparte clase : publicaciones semanales.
• Redes sociales (cerradas) como "Twitter" y "Facebook" : publicaciones diarias.

7. Responsables.

Para llevar a cabo este proyecto de comunicación externo se necesita la participación de diferentes responsables.

Autor Paul Shanks  Licencia CC BY-NC 2.0

• Equipo directivo: se encargará de mantener actualizada la web del centro mediante la inclusión en ella de tutoriales, noticias, enlaces a noticias interesantes y blogs, horarios y documentos del centro (PGA, Memoria, convivencia, etc). Además deberá realizar la labor de motivación hacia el profesorado para la participación en este proyecto. Difusión de novedades a través de Twitter para toda la comunidad y de email para el profesorado.
• Coordinadores de ciclo: se encargará de cumplimentar las actas de ciclo y compartirlas con el profesorado de su ciclo.
• El coordinador de formación: dinamizar y coordinar toda la actividad relacionada con las TICs. Además motivar al profesorado y asesorarle. Fomentar el trabajo en equipo, solucionar las dudas y publicar en el tablero las novedades que fueran surgiendo.
• Profesorado: publicación y mantenimiento de los blogs de área. Registro de faltas, evaluaciones y comunicación con las familias. Participación en la elaboración de la documentación del centro.

8. Recursos.

Los recursos necesarios para poner en práctica este plan, además de los humanos ya citados anteriormente, serán:

Autor opensource.com Licencia CC BY-SA 2.0

• Equipos informáticos: para poder llevar a cabo las acciones reflejadas. 
• Cuentas de usuario: de acceso a las diferentes plataformas, perfiles y herramientas que se van a utilizar.
• Conexión a internet: para poder publicar y transmitir la información.
• Modelos de actas prediseñados con información común.
• Blogs: para la publicación de la información de áreas y especialidades.
• Web del centro.     
 

Desarollo de la función Directiva

Mis expectativas en el curso de Desarrollo de la función directiva es conocer mejor el funcionamiento y gestión del centro educativo, para desempeñar bien mi función docente.